15 січня 2019 року в  РМК відбулося засідання районного методичного об’єднання вчителів іноземних мов.

На сучасному етапі розвитку нашого суспільства вивчення іноземної мови стає гострою необхідністю, зростають і потреби у використанні іноземної мови.  Про те, як ефективно мотивувати учнів, розвивати хист до іноземної мови та бажання вивчати її, усвідомлювати, що означає для дитини знання іноземної мови розповіла та надала методичні рекомендації методист РМК Какора Н.В.

Вчитель англійської мови Олексіївського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Браславська С.М. наголосила на мотивації, які аспекти вивчення за професійним спрямуванням, які можливості відкриваються перед людиною зі знанням іноземної мови при працевлаштуванні у майбутньому.

Як зацікавити дітей до вивчення іноземної мови, поділилась власним досвідом вчитель німецької мови Ульяновського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст..- ДНЗ» Вітренко Л.С., вона представила колегам цікаву презентацію проведення тижня німецької мови в школі.

Шуміна С.О., вчитель німецької мови Новопетрівського НВК «ЗОШ І-ІІ ст..- ДНЗ» та Колонтай Є.В., вчитель англійської мови опорного закладу «Миколаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів» розповіли про доцільність та ефективність використання мовного портфоліо як інструмента самооцінювання, що надає активну й відповідальну роль самим учням і забезпечує постійний моніторинг їх індивідуальних досягнень та на основі практичного досвіду аргументували необхідність використання цієї технології у навчанні іноземної мови. Також вони поділились з колегами своїм досвідом по створенню презентації мовного портфоліо учня.

Михайліна І.В., методист РМК аргументувала вчителям, що однією з причин відставання учнів у навчанні є відсутність поставлених цілей і низький рівень розвитку самооцінювання результатів навчальної діяльності, і саме використання технології «портфоліо», починаючи з початкової школи, має розв’язати цю проблему. Таким чином за допомогою портфоліо дитина зможе на основі самооцінювання визначити власне знання або незнання, уміння або невміння й за допомогою дорослих – учителя й батьків формувати індивідуальну навчальну траєкторію для подальшого розвитку, переконуючись у власній успішності у навчальній або позанавчальній діяльності.

Какора Н.В., методист РМК